El diseño interactivo despertará interés en el bebé desde el principio. El móvil cuelga para que los objetos se encuentren al alcance del bebé.
Al principio, el balanceo accidental del móvil intrigará su pequeño, llevando eventualmente al bebé hacer movimientos intencionales. En última instancia, lo animará a alcanzarlos: dos anillos de dentición, uno de madera y otro de metales y una gran campana brillante.
Su bebé va a pasar un montón de horas alegres enfocado, desarrollando y descubriendo muchas nuevas habilidades importantes.
A medida que su bebé aprenda a llegar, puede elevar el móvil hacia arriba lo suficiente para que tengan para alcanzarlo, añadiendo un nuevo reto. También puede colgar el móvil encima de los pies de su bebé y hacer que disfruten de las patadas .
En un mundo lleno de ruido, este simple cascabel es perfecto como uno de los primeros materiales auditivos para ofrecer a un niño de alrededor de 2 meses.
La mayoría de los sonajeros son tan grandes que terminan pareciéndose a una campana de bar. Este sonajero encaja perfectamente en la mano de un niño para que pueda desarrollar su mano para agarrar un propósito.
Él en primer bate su brazo alrededor y más tarde a propósito agitar el sonajero. Cada vez que hace el sonido suave gana un sentido de propósito como él hace su propia música. Sus ojos se sentirán atraídos por el sonido y se comenzarán a realizar el seguimiento del juguete, ayudando en el desarrollo del ojo. El material también es maravilloso para el niño como él bocas en él con la madera suave y la frescura de las campanas de metal.
El traqueteo campana se realiza con una clavija de madera dura y se lija ligeramente para proporcionar un acabado liso. Las campanas de metal se fijan con un pegamento no tóxico.
Las perlas son prensiles y son para niños de 3 meses. El niño se siente atraído por la madera esféricalisa y el cordón de cuero.
Los materiales naturales hacen de mordedor y las cuentas desafiarán al bebé a desarrollar aún más su capacidad de agarre. También ayudará el desarrollo del ojo del niño mediante el seguimiento de este material a las oscilaciones y luego ayuda al niño a trabajar la línea media del cuerpo .
Las cuentas de agarre están hechas de cuentas de madera y piel natural con un recubrimiento de cera de abeja para ayudar a mantenerla flexible y fuerte.
Para niños a partir de los 3 meses. Son dos discos unidos. El niño les da vuelta, con una mano en un sentido y con la otra en el contrario, rotando las muñecas. Esto ayuda a la coordinación de las manos y trabaja la psicomotricidad fina.
La permanencia de objeto es tener la conciencia de que el objeto sigue existiendo aunque ya no lo pueda ver, oír o tocar.
Piaget fue el primero que estudio la permanencia de objetos en los niños. La permanencia de objeto se desarrolla de forma progresiva durante los primeros dos años de vida del bebé.
Para un niño cuando su mamá desaparece de su vista realmente ha desaparecido del planeta y no que se ha ido por parte del día y que pronto regresará.
Según Piaget:
Entre 7 a 8 meses- El bebé busca el objeto si esta parcialmente escondido.
Entre 8 a 12 meses- El bebé busca el objeto que ha desaparecido, pero que se ha escondido en el lugar que él ha aprendido que se lo esconden.
Entre 12 a 16 meses- Buscará el objeto que ha desaparecido si se oculta mientras él esta viendo. 16 meses o más- Aquí comienza a reconocer la existencia aunque el objeto no esté presente.
Le podemos ayudar a los niños a adquirir y formar la noción de permanencia de objetos con juegos de interacción conjunta como:
Juego del escondite
Se le puede tapar la cara al bebé y preguntar dónde está, cuando se destape se le dice ahí está.
Se pueden esconder objetos como bolas debajo de una manta para que los busque, Se comienza escondiéndolos parcialmente y a la vista del niño y se demuestra como encontrarlo. Cuando lo encuentre se le da una recompensa verbal, como, muy bien, el bebé lo encontró.
Cajas para trabajar permanencia de objetos
En Montessori, se han diseñado las cajas para trabajar permanencia de objetos. Los materiales tienen un hueco por donde cabe una bola y la bola aparecerá en otro lugar.
Se comienza con esta caja que es la más sencilla. El niño sólo necesita agarrar la bola e introducirla en el hueco superior . La bola reaparecerá automáticamente en la bandeja.
Para presentar este material, se utiliza el agarre de tres puntos y se deja caer la bola en el hueco superior y se observa como la bola sale por la parte de abajo.
El niño puede agarrar la bola con una o ambas manos.
En este caso la bola no desaparece por completo y el bebé observa hacia donde se dirige la bola.
Durante los primeros días después del nacimiento el niño debe permanecer en contacto con su madre durante el mayor tiempo posible y en un ambiente que no presente contrastes demasiado fuertes,
Por ejemplo de temperatura, con el ambiente en que se ha formado antes del nacimiento: sin demasiada luz, ni muchos ruidos, porque el niño llega de un lugar lleno de tibieza, de perfecto silencio, de oscuridad.
Los ojos del niño son muy activos, pero debemos tener presente, como ha precisado recientemente la ciencia, que los ojos del niño no se limitan a recibir la luz. El niño no es pasivo. Sin duda experimenta impresiones, pero también es un activo buscador en el ambiente: es el mismo niño el que busca estas impresiones.
El niño observa lo que le rodea y la experiencia demuestra que lo observa todo. Además, no sólo absorbe por medio de la máquina fotográfica del ojo, sino que en él se produce una especie de reacción psicoquímica, de forma que estas impresiones pasen a formar parte integral de su psique.
Por más de 60 años la Psicología se ocupó de las enfermedades mentales. Ninguna de las enfermedades diagnosticadas eran tratables. Hoy en día solo 14 son tratables y 2 son curables.
La Psicología se ocupó se hacer menos infelices a los pacientes. Faltaba la intervención positiva.
Lo que hoy se llama la Psicología Positiva, tiene 3 objetivos:
Centrarse tanto en la fortalezas como en las debilidades
Construir las fortalezas y reparar los daños e interesada en las mejores cosas de la vida, y
Hacer plena la vida de los normales fijándose en los genios y estimulando sus talentos.
La Psicología Positiva creo un manual opuesto al de enfermedades mentales: Fortalezas, virtudes, cómo se definen, cómo se desarrollan, qué obstruye su desarrollo. También la relación entre los hemisferios.
La diferencia entre las personas muy felices y los demás es que son muy sociales.
Según esta Psicología hay 3 tipos de felicidad: una vida placentera, una vida de compromiso y una vida significativa.
La vida placentera tiene una carga genética importante, la emoción positiva se habitúa rápidamente, La segunda necesita entrar en flujo en una actividad que ocupe toda tu concentración, como la música. La tercera, una vida significativa, consiste en poner tus fortalezas en servicio de los demás,
La tercera tiene mas potencia que la segunda, y ésta mas que la primera.
La Tecnología, el entretenimiento y el diseño pueden ser usados también para aumentar la felicidad, y ese es el reto.
